Экологическая тропа «Войди в природу другом»

Субъект: Республика Адыгея

Сложность маршрута: Однодневный поход

Тип маршрута: Пеший

Сезонность: Весна-лето-осень

5 часов 6 км
Описание маршрута
Предлагаемая нами учебно-экологическая тропа предназначена как для активного отдыха, так и для обучения в при¬роде, она может стать местом проведения школьных учебных экскурсий по биологии, географии, истории, местом орга¬низации полевых практик для студентов и учителей, а также маршрутом для отдыхающих. Тропа спланирована таким образом, что позволяет экскурсантам получить элементарные сведения о природных объектах, явлениях, процессах, учит за¬мечать появление антропогенного воздействия в зоне маршрута и оценивать его результаты и, очень важно, учит экологически грамотному отношению к природе. Маршрут начинается на левом берегу р. Белой, в районе водохранилища, выше плотины Майкопской ГЭС. Далее тропа идет вдоль левого берега р. Белой вверх по течению до подножия горы Нагиепса, на которой расположена лесопарковая зона города. Через 600 м от начала тропы слева имеется геологическое об-нажение, это станция 3 — «Террасы. Каменная летопись Земли». Тропа огибает небольшой заболоченный залив, заросший камышом и рогозом, на берегу которого находится станция 4 — «Влаголю¬бивые растения» и уходит вправо круто вверх по склону. Это путь к верхней площадке, заросшей деревьями и кустарником. Здесь видны следы археологических раскопок — станция «Древнее поселение». Тропа идет вдоль глубокой, заросшей лесом балки, появившейся в результате деятельности временных водотоков. Затем следует резкий спуск и далее маршрут проходит на протяжении 450 м в южном направлении по поверхности третьей надпойменной террасы реки Белой до станции «Овраги — раны Земли». Повернув вправо и пройдя вдоль оврага немногим более 100 м, выходим на узкую, с зеленым шатром крон деревьев над ней, просеку. Следуя по ней в восточном направлении, достигаем станций — «Костер» и «Бивуак», а затем выходим на асфальтиро¬ванную трассу, справа от которой над зеленым массивом леса возвышается ажурная конструкция башни Республиканского теле-центра. Пересекая трассу, тропа вновь углубляется в лес и идет 450 м вдоль дороги до станции «Зеленая аптека», а затем через 250 м выходит на широкую маркированную тропу. Двигаясь по ней на запад (вправо) вдоль южного склона горы Нагиепса, дости¬гаем станций «Лес» и «Антропогенный ландшафт». Вскоре откры¬вается станция «Поляна сказок» — городская зона отдыха, и тропа выводит к асфальтированной пешеходной доржке, ведущей мимо ресторана «Мэздах» в северном направлении. Повернув за рестораном вправо, она выводит на заросшую порослью поляну в лесу — станция «Луговые растения». На верхней площадке лестницы, спускающейся к городу, последняя станция «Панорама города». У подножия лестницы маршрут заканчивается.
/upload/iblock/126/ojh7rj7voe1h6k0gx6432ad3eb3kw5n3.jpg
/upload/iblock/126/ojh7rj7voe1h6k0gx6432ad3eb3kw5n3.jpg
Расположение маршрута
В городской и природной среде
Целевая аудитория маршрута
Обучающиеся (воспитанники) - возраст (от 11 до 18 лет) - основное общее образование - среднее общее образование - общеобразовательные организации Дополнительно: участники детских объединений дополнительного образования
Доступность маршрута для детей с ОВЗ
Да
Региональный реестр познавательных маршрутов
Перейти

Цели и задачи маршрута

Цель маршрута: расширение знаний об объектах и процессах окружающей нас природы.

- развитие экологической культуры личности и общества, через формирование практического опыта природопользования; – систематизация сведения о живой и неживой природе ближайшего окружения (родного края); – воспитание чувства необходимости бережного отношения к своей малой родине, стремления к непосредственному участию в охране природы родного края. Формы, методы и приемы образовательной, исследовательской деятельности, воспитательной работы применяются во время изучения объектов показа, в целом на маршруте: беседа, беседа с игровыми элементами, наблюдение, демонстрация, обсуждение.

Что интересного на маршруте?
Наличие памятников, посвящённых Великой Отечественной войне по маршруту следования
Образовательные задачи маршрута
- развитие экологической культуры личности и общества, через формирование практического опыта природопользования; – систематизация сведения о живой и неживой природе ближайшего окружения (родного края); – воспитание чувства необходимости бережного отношения к своей малой родине, стремления к непосредственному участию в охране природы родного края. Формы, методы и приемы образовательной, исследовательской деятельности, воспитательной работы применяются во время изучения объектов показа, в целом на маршруте: беседа, беседа с игровыми элементами, наблюдение, демонстрация, обсуждение.
Учебно-методический комплекс (литература о маршруте)
1. Алтухов М. Д., Литвинская С. А. Охрана растительного мира на Северо-Западном Кавказе. Краснодар, кн. изд-во, 1989 г. 2. Бахарь М. Ф. Тайны жизни леса. Минск, «Полымя», 1984 г. 3. Беджанова Л. И., IПорова Ж. И. и др. О природоохранных мероприятиях на предприятиях Краснодарского края и г. Майкопе — Майкоп. АГПИ, 1990. 4. Бочкарева И. В., Щербашипа Л. Д. Моя Адыгея. Краеведчес-кое пособие для учащихся — Майкоп, ки. изд-ио, 1992. 5. Гаммерман А. Ф. и др. Лекарственные растения — М. «Высшая школа», 1975. 6. Добрецова Н.В. Экологическое восшпание в пионерском лагере. М. Агропромиздат, 1988. 7. Заклебный А. П., Сураветна И. Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. Пособие для учителя — М. Просвещение, 1984. 8. Заклебный А. 11. Книга для чтения по охране природы — М. Просвещение, 1986. 9. Заклебный А. Н. Учебные тропы природы. М. Агропромиздат, 1989. 10. Кабаян Н.В., Хейшхо Ш.M. Использование загадок о растениях на уроках биологии. Методические рекомендации в помощь учителю биологии — Майкоп, Адыг. обл. ИУУ, 1989. 11. Кабаян Н.В., Кожухарова О.Ю., Варшанина Т.П., Мельникова Т.Н. Войди в природу другом. Экологическая тропа в окрестностях города Майкопа — Майкоп, РИПО «Адыгея», 1995. 12. Красная книга РСФСР — М. Просвещение, 1988. 13. Литвинская С. А. и др. Редкие и исчезающие растения Кубани — Краснодар, кн. изд-во, 1983. 14. Майспер А. Д. Жизнь растений в неблагоприятных условиях — М. Высшая школа, -I981. 15. Миркин Б.М. Что такое растительные сообщества — М. Наука, 1986. 16. Назарова П.С. Охрана окружающей среды и экологическое воспитание школьников — М. Просвещение, 1989. 17. Охрана природы Адыгеи — Майкоп. Адыг. отделен. Краен, кн. изд-ва, 1987. 18. Коровин В. И. Природа Краснодарского края. Научн., ред.— Краснодар, кн. изд-во, 1979. 19. Семенов И.В. Охрана природы школьниками в каникулярное время. М. Просвещение, 1981. 20. Тимофеев В. П., Кончин, Л. Л. Слово о лесе — М. Знание, 1975.
Описание возможностей интеграции в образовательные программы общего и/или дополнительного образования
Образовательные программы основного общего образования (окружающий мир); Образовательные воспитательные программы В рамках внеурочной деятельности: - дополнительные общеобразовательные программы (естественнонаучной, туристско-краеведческой направленности). - образовательные и воспитательные
Описание пути следования по маршруту
Лесо-парковая зона г. Майкопа: Маршрут: Стрелковый тир - Урочище "Пэтапэ" - Телевышка - Водозабор - поляна Сказок - Мэздах - Лестница на Мэздах
Программа маршрута
Рекомендуемое время начала маршрута:10-00 ч.
Крупные населенные пункты маршрута и ключевые объекты маршрута
Станции с заданиями и информацией об объектах
Дополнительная информация и (или) условия
-