"Термальные источники Чеченской Республики"
Субъект: Чеченская Республика
Сложность маршрута: Поход 2-3 дня
Тип маршрута: Комбинированный
Сезонность: Круглогодичный
2 дня 0 часов
55 км
Описание маршрута
Район маршрута вытянут с запада на восток Чеченской Республики от г. Грозный до с. Брагуны и с. Мелч-хи Гудермесского района (в сторону границы с Дагестаном).
Расположение: между Сунженским и Терским хребтами – источник в г.Грозный и на востоке Чеченской равнины - другие термальные источники.
Климат, растительность и почвы здесь степные и лесостепные, так как территория района делится на две природные зоны. Рельеф делится на холмистую и равнинную. Большинство почв — лугово-чернозёмные, на равнине, в основном, разнотравно-злаковые луга и пастбища. Лесной массив незначителен, и то, на отдельных хребтах и возвышенности.
Маршрут начинается в п. Ст. Сунжа г. Грозный, а весь маршрут проходит по территории нескольких населенных пунктов.
Расположение маршрута
В городской и природной среде
Целевая аудитория маршрута
Обучающиеся от 14 до 17 лет, родители обучающихся, педагоги, в количестве 10 человек в одной группе
Доступность маршрута для детей с ОВЗ
Да
Региональный реестр познавательных маршрутов
Перейти
Цели и задачи маршрута
Ознакомление с условиями оздоровления термальными водами и достопримечательностями района - природой, историей.
Предметные: актуализировать знания учащихся и их родителей об особенностях природы Гудермесского района и Висаитовского района г. Грозный. Метапредметные: создать условия для пополнения научных знаний обучающимися и заинтересованными лицами о своем крае, расширения знаний педагогов. Личностные: создать условия для духовно-нравственного и экологического воспитания и расширения образовательного кругозора обучающихся и их родителей.
Что интересного на маршруте?
Использование автотранспорта
Образовательные задачи маршрута
Предметные: актуализировать знания учащихся и их родителей об особенностях природы Гудермесского района и Висаитовского района г. Грозный.
Метапредметные: создать условия для пополнения научных знаний обучающимися и заинтересованными лицами о своем крае, расширения знаний педагогов.
Личностные: создать условия для духовно-нравственного и экологического воспитания и расширения образовательного кругозора обучающихся и их родителей.
Учебно-методический комплекс (литература о маршруте)
1.Гацаева Л.С. Геоэкологические аспекты освоения геотермальных ресурсов Чеченской Республики и устойчивое развитие региона // В сборнике: ландшафтные измерения устойчивого развития: исследование - планирование - управление. 2017. с. 109-114.
2.Гацаева Л.С., Гуня А.Н., Керимов И.А. Геоэкологическая оценка влияния геотермальных скважин на ландшафт (на примере месторождения Гунюшки Чеченской Республики) // Грозненский естественнонаучный бюллетень. 2022. Т. 7. № 2 (28). С. 18-31.
3.Дикаев Р.С., Батукаев А.А., Масаров И.Р. Геотермальные месторождения Чеченской Республики. современное состояние // В книге: Передовые научные исследования: опыт и актуальные вопросы. Сборник докладов Международной научно-практической конференции. Под редакцией Р.Д. Иванова. 2019. С. 25-38.
4.Керимов И.А., Гайсумов М.Я., Гацаева Л.С. Геотермальные ресурсы Чеченской Республики // В сборнике: Современные проблемы геологии, геофизики и геоэкологии Северного Кавказа. Материалы II Всероссийской научно-технической конференции. Ответственный редактор Матишов Г.Г., 2012. С. 484-498.
5.Минерально-сырьевые ресурсы Чеченской Республики. Монография / под ред. Керимова И.А., Аксенов Е.М. Грозный: Грозненский рабочий, 2015. 512 с.
6.Отчет о проведении подготовительных работ к мониторингу термальных вод г. Грозного (обобщение и сбор материалов) / ГОСКОСГЕОЛОГИЯ РСФСР. ПГО «СЕВКАВГЕОЛОГИЯ». Чечено-Ингушская гидрологическая экспедиция. ЧеченоИнгушский геоэкологический центр. Чечено-Ингушский государственный университет им. Л.Н. Толстого. Грозный, 1991. 123 с. 2004.
Описание возможностей интеграции в образовательные программы общего и/или дополнительного образования
Образовательные программы основного общего образования по предметным областям: биология, география, химия, история, литература.
Дополнительные образовательные программы по направлениям: туристско-краеведческая деятельность, ЗОЖ, экология. Программы воспитательной работы.
Описание пути следования по маршруту
г. Грозный ГБУ ДО "Республиканского детско-юношеский центра физического воспитания, спорта и туризма" п. Старая Сунжа - Солёная балка - район первой добычи нефти в Грозном - п. Старая Сунжа - Гудермесский район село Дарбанхи - село Мелчхи
Программа маршрута
1-й день:
09:00 – сбор на территории Республиканского детско-юношеский центра физического воспитания, спорта и туризма» п. Старая Сунжа, инструктаж
09.40- выезд
10.20. – солёная балка
11.00 – экскурсия по территории (в т.ч.в район первой добычи нефти в Грозном);
2-й день:
Первая локация
09:00 – сбор на территории Республиканского детско-юношеский центра физического воспитания,
спорта и туризма» п. Старая Сунжа, инструктаж
09.40 выезд
11.00 – село Дарбанхи
11.20 - экскурсия по территории; (перекус)
Вторая локация
12.00 –выезд
12.40- село Мелчхи
13.00 –экскурсия по территории ;( обед )
Крупные населенные пункты маршрута
и ключевые объекты маршрута
п. Ст. Сунжа и п.Катаяма в пределах города Грозный;
Гудермесский район - с. Дарбанхи, с. Мелч-хи. (вторая ветка)
Дополнительная информация и (или) условия