ФЛОРА И ФАУНА КУМЫСНОЙ ПОЛЯНЫ

Субъект: Саратовская область

Сложность маршрута: Экскурсия 2-3 дня

Тип маршрута: Комбинированный

Сезонность: Весна-лето-осень

2 дня 0 часов 13 км
Описание маршрута
1 ДЕНЬ 1. Областной музей краеведени (Музейное занятие «Природные зоны Саратовской области») 2. ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма» ( Ботанический практико-ориентированный квест) 2 день 1. ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма» (Музейное занятие «Природные зоны Саратовской области») 2. Экспедиция по экологической тропе Кумысной поляны ( пешеходные маршруты по выбору)
/upload/iblock/30a/pzkrsfsv07m1n8wakzse43gn1t28n0p4.jpg
/upload/iblock/590/6aq2shmcoaqrkghn50us1okz0v8lv9bg.jpg
/upload/iblock/cba/aqb593k77epcez3wyf02uh6xci9xnpmm.jpg
/upload/iblock/30a/pzkrsfsv07m1n8wakzse43gn1t28n0p4.jpg
/upload/iblock/590/6aq2shmcoaqrkghn50us1okz0v8lv9bg.jpg
/upload/iblock/cba/aqb593k77epcez3wyf02uh6xci9xnpmm.jpg
Расположение маршрута
В городской и природной среде
Целевая аудитория маршрута
Ступени образования: - основное общее 5-9 классы; - среднее общее 10-11 классы.
Доступность маршрута для детей с ОВЗ
Да
Региональный реестр познавательных маршрутов
Перейти

Цели и задачи маршрута

Создание условий для воспитания патриотизма, гражданского самоопределения обучающихся через практическое изучение природы и освоение природного наследия родного края.

Закрепить и углубить знания обучающихся по биологии и экологии; - познакомить с объектами природного наследия, способствовать формированию уважительного отношения к сохранению исторической памяти; - способствовать развитию умений извлекать информацию из природной среды; - способствовать развитию умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию, в том числе справочной и научной литературе; - способствовать развитию навыков ориентирования и безопасного поведения в условиях природной среды; - способствовать формированию экологической культуры и ответственного отношения к состоянию окружающей среды; - создать условия для проектно-исследовательской деятельности обучающихся, сбора и критического анализа информации, - создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности, - способствовать ранней профориентации обучающихся; - способствовать созданию позитивной эмоциональной атмосферы путем применения активных методов воспитания, а также приобретению компетентности в вопросах нравственной и культурной сферы, - способствовать развитию познавательного интереса к дальнейшему изучению природы родного края.

Что интересного на маршруте?
Использование автотранспорта
Посещение музеев
Образовательные задачи маршрута
Закрепить и углубить знания обучающихся по биологии и экологии; - познакомить с объектами природного наследия, способствовать формированию уважительного отношения к сохранению исторической памяти; - способствовать развитию умений извлекать информацию из природной среды; - способствовать развитию умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию, в том числе справочной и научной литературе; - способствовать развитию навыков ориентирования и безопасного поведения в условиях природной среды; - способствовать формированию экологической культуры и ответственного отношения к состоянию окружающей среды; - создать условия для проектно-исследовательской деятельности обучающихся, сбора и критического анализа информации, - создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности, - способствовать ранней профориентации обучающихся; - способствовать созданию позитивной эмоциональной атмосферы путем применения активных методов воспитания, а также приобретению компетентности в вопросах нравственной и культурной сферы, - способствовать развитию познавательного интереса к дальнейшему изучению природы родного края.
Учебно-методический комплекс (литература о маршруте)
1. Агапов Д.А., Ганюхина О.Ю. Экологические проблемы Саратовской области и соблюдение обеспечения экологической безопасности // Вестник. Государство и право. 2015. № 20. С. 110-114. 2. Ашомка С., Козаченко М.А. Жизненное состояние деревьев и древостоев в лесах Вязовского лесничества Саратовской области // В сборнике: Материалы Седьмой Всероссийской конференции по итогам научно-исследовательской и производственной работы студентов за 2017. 2018. С. 10-14. 3. Березуцкий М.А., Завьялов Е.В., Лукьянов С.Б., Ручин А.Б., Табачишин В.Г., Мосолова Е.Ю. Материалы по ведению красной книги Саратовской области в 2008 году. Сообщение II. Новые сведения об охраняемых видах и редких таксонах, рекомендуемых к охране в регионе // Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. 2010. Т. 19. № 4. С. 98-110. 4. Буланый Ю.И., Мулдашева Е.М. О Флоре города Энгельса Саратовской области. В сборнике: Репродуктивная биология, география и экология растений и сообществ Среднего Поволжья. Материалы Всероссийской конференции, посвященной 105-летию со дня рождения выдающегося русского ботаника, д.б.н., проф. Р.Е. Левиной. Под редакцией С.Н.Опариной. 2012. С. 135-139. 5. Варшавский С. Н., Тучин А. В., Щепотьев Н. В. Птицы Саратовской области // Орнитофауна Саратовской области (в помощь учителям биологии). Саратов, 1994. С. 14–62. 6. Ганькин А.В., Хончева Л.М., Демин А.П., Чернышкин В.В. Достижение экологического равновесия при формировании высокопродуктивных агроландшафтов лесостпеной зоны Саратовской области // Научная жизнь. 2020. Т. 15. № 4 (104). С. 482-491. 7. Ганюхина О.Ю., Агапов Д.А. Система государственных органов, осуществляющих экологическую безопасность // Вестник Саратовской государственной юридической академии. 2014. № 4 (99). С. 203-209. 8. Гусев В.А., Пичугина Н.В. Проблемы современного землепользования на примере полупустынной зоны Саратовского Заволжья // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Науки о Земле. 2009. Т. 9. № 1. С. 20-23. 9. Дудорева Т.А., Архипова Е.А., Козырева Е.А. Материалы к флоре лишайников Саратовской области. В сборнике: Изучение исохранение естественных ландшафтов. сборник статей Международной научно-практической конференции, посвященной 80-летнему юбилею Волгоградского государственного социально-педагогического университета и естественно-географического факультета ВГСПУ. 2011. С. 118-121. 10. Животный мир Саратовской области [Текст]: учеб. пособие / Г. В. Шляхтин [и др.] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского, Нижневолж. отд-ние Герпетол. о-ва им. А. М. Никольского. - Саратов: Издательство Саратовского университета, 2002 - Кн. 4 : Амфибии и рептилии. - Саратов: Издательство Саратовского университета, 2005. – с. 97. 11. Завьялов Е. В., Табачишин В. Г., Хрустов А. В., Якушев Н. Н. Современное распространение и особенности экологии журавля-красавки в саратовском Заволжье // Беркут. 2003. Т. 12, вып. 1–2. 12. Завьялов Е.В., Шляхтин Г.В., Табачишин В.Г., Лобачев Ю.Ю., Якушев Н.Н. Животный мир Саратовкой области. Саратов, 2002. Том Книга 1 Птицы. 13. Ильин А.В. К фауне охраняемых и редких жесткокрылых окрестностей села Подгороное / В сборнике: Биоразнообразие и антропогенная трансформация природных экосистем. Материалы IX Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией М.А. Заниной. Саратов, 2021. С. 110-112. 14. Кадомцева М.Е., Седова О.В. Влияние сельскохозяйственного производства на экологию водоемов Саратовской области // Закономерности развития региональных агропродовольственных систем. 2017. № 1. С. 87-92. 15. Козловский П. Н. К орнитофауне Саратовской области // Учен. зап. Сарат. гос. пед. ин-та. Фак. естествознания. 1949. Вып. 13. С. 55–126. 16. Красная книга Саратовской области: Грибы. Лишайники. Растения. Животные / Министерство природных ресурсов и экологии Саратовской области - Саратов: Папирус, 2021. - 496 с. 17. Макарцева Л.В. Парки как туристический ресурс города Саратова // География и туризм. 2022. № 1 (9). С. 59-63. 18. Махонько Н.И., Акопян К.А. Понятие и основные принципы экологической политики Российской Федерации // Вестник Саратовской государственной юридической академии. 2013. № 3 (92). С. 184-186. 19. Невский С. А., Давиденко Т. Н. Информационно-техническая поддержка мониторинга редких растительных сообществ Саратовской области // Научный альманах. – 2015. – № 7 (9). – С. 983–986. 20. Невский С.А., Давиденко О.Н. Степные сообщества Саратовской области, нуждающиеся в охране. Сообщение 2 // Вестник Удмуртского университета. Серия Биология. Науки о Земле. 2018. Т. 28. № 2. С. 123-129. 21. О состоянии и об охране окружающей среды Саратовской области в 2021 году. – Саратов, 2022 – 250 с. – Режим доступа: https://saratov.gov.ru/gov/auth/minres/doklad-o-sostoyanii-i-ob-okhrane- okruzhayushchey-sredy-saratovskoy-oblasti/dokladOOS.php 22. Охрана окружающей среды в России. 2022: Стат. cб./Росстат. – 0-92 M., 2022. – 115 с. - Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/folder/210/document/13209 23. Седова О.В., Болдырев В.А. Флора водоемов и водотоков Саратовской области: история изучения и современное состояние // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Химия. Биология. Экология. 2022. Т. 22. № 3. С. 313-330.
Описание возможностей интеграции в образовательные программы общего и/или дополнительного образования
- Образовательные программы основного общего и среднего общего образования (предметные области по ФГОС – биология и экология 5-11 классов; 10 класс – основы проектной деятельности), в рамках внеурочной деятельности, в качестве подготовки к государственной итоговой аттестации; - дополнительные общеобразовательные программы (туристско- краеведческая и естественнонаучная направленности) - программы воспитания
Описание пути следования по маршруту
1 день экскурсии начинается с посещения областного музея краеведения, в котором учстникам предлагается музейное занятие «Природные зоны Саратовской области» где знакомят с экосистемами трех природных зон Саратовской области. Затем предусмотрен переезд на автобусе в ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма», где участников ждет ботанический практико-ориентированный квест. 2 день экскурсии продолжается в ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма», где участникам расскажут и покажут растения, характерные для Саратовского региона. Кроме того, участники смогут пройти познавательный экологический мастер-класс. В экспедиция по экологической тропе Кумысной поляны участников ждет организация практической деятельности в условиях природной среды: сбор данных о флоре и фауне саратовского региона, ведение дневника наблюдателя, оформление карты, индивидуальная и групповая работа, применение игровых технологий, знакомство с правилами безопасного поведения в условиях природной среды. Так же посетителям парка представится возможность выбора пешеходных маршрутов: полного, протяженностью около 11 км, он займет в среднем 4– 4,5 часа, или сокращенного, протяженностью 5 км, время прохождения 2– 2,5 часа.
Программа маршрута
1 ДЕНЬ 1. Областной музей краеведения Музейное занятие «Природные зоны Саратовской области» знакомство участников с экосистемами трех природных зон Саратовской области. 2. ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма» Ботанический практико-ориентированный квест. 2 ДЕНЬ 1. ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма» Музейное занятие «Природные зоны Саратовской области», знакомство с экосистемами трех природных зон Саратовской области. 2. Экспедиция по экологической тропе Кумысной поляны. Участникам предоставляется возможность выбора пешеходных маршрутов: полного, протяженностью около 11 км, он займет в среднем 4–4,5 часа, или сокращенного, протяженностью 5 км, время прохождения 2–2,5 часа.
Крупные населенные пункты маршрута и ключевые объекты маршрута
1 день: - Областной музей краеведения (улица имени М.Ю. Лермонтова, дом 34) – ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма» (улица Новоузенская д.156). 2 день: ГБУ СОДО «Областной центр экологии, краеведения и туризма» (улица Новоузенская д.156) – Экспедиция по экологической тропе Кумысной поляны.
Дополнительная информация и (или) условия
Доступен для обучающихся с ОВЗ при отсутствии противопоказаний к средней физической, интеллектуальной, сенсорной и эмоциональной нагрузке. Доступность только в составе смешанных групп при сопровождении ассистентом/тьютором. Ограничения для лиц с бронхо- легочными заболеваниями, лиц, передвигающихся в инвалидных колясках.